|
קשב וריכוז הסיפור האמיתי – לאה פקין
חגי , נורית, צהלה ורוני, הגיעו למרכז להתפתחות וקידום הילד והמשפחה, מהסיבה של הפרעות קשב ורכוז. אמהּ של גילה שאלה בסקרנות לאחר איבחון ילדתה " יש בעייה של קשב וריכוז?" " זה מה שאמרה לי הגננת". בשנים האחרונות גברה המודעות לקיומם של הפרעות קשב וריכוז. ובעצם מהי ה"הפרעה" ? מה משמעותה, סיבתה?.....מה מסיט את הקשב והריכוז??? מצוקה, אי נוחות, כאב, הם אלה שמסיטים את ההתכוונות לקשב וריכוז בביצוע משימות ומטלות ובכלל, בהתנהלות שגרת החיים. קשיי התפקוד הנגרמים ממצוקה/אי נוחות כלשהי, מביאים לבזבוז אנרגיה שאינה מרוכזת בביצוע המשימה וההתנהלות השוטפת. חלק משמעותי מן הקשב לכל ביטויו , מכוון אל המערכת שאינה פועלת באיזון. ככל שחוסר האיזון גדול יותר , נמצא הפרעה בקשב ודפוסי התנהגות חריפים וקיצוניים יותר.
מערכת הקשב בבסיסה , נמצא ברמת קשיי וויסות חושי.
כל תנועה היא תפקוד חושי מוטורי המקשר בהבנה הפנימית שלנו לבין העולם הפיסי. חושי הגוף מזינים את המח במיידע הסביבתי. כאשר הוויסות התחושתי אינו מאוזן, העולם גם הוא מבולבל. חיפוש אחר התחושה החסרה איזון, מפריעה לקשב הספציפי הבא לידי ביטוי.
חשוב מאוד להבחין במאפיין הקשב ועד כמה מפריע ומשבש הוא את התנהלות החיים האישיים והתקשורת עם הסביבה הקרובה ובכלל על רמת התפקוד הכללית.עוד חשוב לציין שיתכן ויהיו מספר מאפיינים (פחות או יותר מכל איפיון), מה שינתב לתכנית עבודה בטיפול ותרגול.
להלן דוגמאות לרגישיות ומאפיניהן-הבאות לידי ביטוי ברגישות או לחילופין- צורך רב.
*רגישות למגע עדין (טקטלי)-על העור-רגישות שמתבטאת ברגישות או צורך בנגיעות, ליטופים, מגע במרקמים, בדים, תוויות על הבגד, כפתורים, שמיכות, סדינים מחוספסים, ג'ינס, גולף, חגורות. רגישות או צורך וכיף ללכת על דשא, חול, אספלט וכו'. המנעות או צורך בשימוש בחומרים- בצק, חול, בוץ, דבק, וכן רגישות או צורך בדיגדודים וחיבוקים.
*רגישות או צורך בתנועה מתמדת-(וסטיבולרי)- נדנדות, נסיעות, גלגולים, קפיצות, רכיבה על אופניים- אגרסיבית או נעימה, המנעות או צורך בתנועות מהירות וסיבוביות פתאומיות ומהירות. רגישות בנסיעות ארוכות בכבישים ודרכים מפותלים וכדומה.
*רגישות תחושת גוף עמוקה- (פרופיוצפטיבית)-צורך או המנעות- דחיפות, התנגשיות, חיבוקים חזקים, בעיטות, גרירת חפצים. טיפוס וקפיצה ממקומות גבוהים,
או רתיעה והמנעות מפעלויות אלה.
מי שחסר בתחושה זו יאהב בגדים צמודים, חגורות וקשירה חזקה של שרוכי הנעליי. לחילופין הרגישים יעדיפו בגדים רופפים, קשירה חלשה של שרוכים ואפילו בלי שרוכים. וכדומה.
*רגישות שמיעתית-(לא מדובר בשמיעה לשמה) לרעשים וקולות סביבתיים-
המדובר בצורך או לחילופין ברגישות- מסביבה רועשת,ארועים משפחתיים, ומופעי רחוב, רעשי מכונות ואביזרי- שואב אבק, מכסחת דשא, ציוצים, נעליים חורקות , מוסיקה רועשת. יכול או נמנע בליווי מוסיקה בביצוע מטלות. אוהב/לא אוהב מוסיקה רועשת. אוטם אוזניים או נמשך לרעשים. אופייני לרגישות זאת השמעת רעשים עצמיים ודיבור עצמי, וזאת למילוי החוסר או לחילופין ליצירת חיץ מרעשי הסביבה בחסימה עם רעשים עצמיים. כמו כן הרבה "מה? מה? מה?"
כאן אצלנו במרכז להתפתחות הילד והמשפחה ע"ש ישראל פ. בודקים את סיבת חוסר הקשב והריכוז-ושהוא כותרת כללית ביותר. מה שברור מעבר לכל ספק שקשב וריכוז הינו סימפטום חיצוני בלבד!!!
סימפטום שנובע ממצוקות פנימיות בלתי מודעות על הסף, אשר בבדיקה מגמתית יאובחנו ויוגדרו נקודתית. המרכז, במסגרת הטיפולית, עם תרגולים המכוונים להיבטים התחושתיים הספציפיים מביאים את המטופל למצב של צמצום הרגישות ולמידה להתנהלות בשיגרה. התרגולים יביאו לחיזוק יכולות הלמידה , לחיזוק הביטחון העצמי -כמו שאמרה חגית " וואו, הצלחתי, אני יכולה, אני מוכנה לנסות זה אפשר.... זה קלי קלוטו....." ( מה שהיה מאוד קשה בתחילת הדרך)
כמו כן שיפור ניכר במערכת הקשרים החברתיים ויכולות הלמידה בגן ובבית-הספר. אבחון ותרגול באמצעות התנועה הבונה איזון תחושתי ויכולות למידה הם גולת הכותרת העיקרית והמשמעותית של המרכז.
בתירגולים שוטפים ומכוונים נתכוונן להצלחה בקשב ורכוז!!!!!
חשוב לזכור ולדעת!!!!
ילדים עם קשיי למידה יעילה אינם עצלנים או טפשים!!! כן, הם אנשים אינטיליגנטים המתקשים ללמוד כי מוחם מעבד מיידע, או מילים באופן שונה ולא מאוזן. ילדים אלה בעלי יכולת למידה!!! אם נדע לנתב אותם ולהפעילם בהתאם, ונתרגל את מוחם לעבד מיידע, וזאת דרך התנועה, נקדם אותם להצלחה. ויחד עם זאת נעודד גם את כישוריהם החזקים וניטע בהם בטחון ודימוי עצמי גבוה. הכל פתוח אפשרי וזמין במרכז להתפתחות וקידום הילד והמשפחה. ע"ש ישראל פ.
נס-ציונה- רוטשילד 4
08-9380177/ 054-4963109
למאמר נוסף בנושא מאת לאה פקין
|
.jpg){kind=logo}